Author: musiclik

Classe de 6° Séquence 1

Comment la musique peut-elle décrire la nature ?

Objectifs : l’élève apprend que sentiment et émotion sont les révélateurs d’une réalité complexe et permettent de comprendre les significations portées par la musique .

Compétences :

Voix et geste :
Reproduire un modèle vocal
Chanter/parler en rythme avec d’autres

Domaines :
Timbre et espace
Dynamique

Style :
Post-romantisme

Projet musical :

Activité(s) vocale(s) : Le rap du loup , Jeanne-Marie Pubellier/Hélène Bohy

Histoire de la musique

Œuvre de référence :

Post-romantisme

Le carnaval des animaux Camille Saint-Saëns

Œuvre(s) complémentaire(s) :

Debussy La mer, Beethoven Symphonie pastorale, Richard Strauss Symphonie alprestre, Vivaldi concerto les 4 saisons

Déroulement de la séquence:

Histoire des Arts

Séance n°1 : présentation du cours. Chant: échauffement vocal + rap du loup (partie parlée jusqu’ « animal »).
Séance n°2 : fiche de chant distribuée; révision et apprentissage jsuqu’à « nuit ». Création sonore à l’aide des percussions: faire ressentir un sentiment à son auditoire.
Séance n°3 : fiche 1 : audition= reconnaître l’animal évoqué par la musique. Chant révision + coupelt 1 chanté.
Séance n°4 : chant: C1 parlé/chanté + R. Texte St-Saëns complété.
Séance n°5 : fiche 3 : tableau d’écoute animaux. Chant: R/C2 chanté.
Séance n°6: fiche 3 complétée. Chant: refrain 2.
Séance n°7: fiche 4: écoutes compl. + lexique. Chant entier.
Séance n°8: contrôle écrit . Chant en entier.
Séance n°9: évaluation de chant: couplet 1 parlé, par petits groupes. Correction formative de la partie écoute du contrôle.
Séance n°10: enregistrement du chant. Correction écrit. Vérification des classeurs; dessins pour le clip ramassés.
Séance n°8: corr
Histoire des arts.

Peintures rupestres de la grotte de Lascaux

Thématique :
ARTS du VISUEL
Forme

Vocabulaire de référence

Maîtrise de la langue française
Culture humaniste

Socle commun, B2I, Interdisciplinarité

Hauteur d’un son (aigu, médium, grave), intensité sonore (piano, mezzo forte, forte, fortissimo),
caractère d’une musique

Éducation Musicale - Collège - année scolaire 2014 - 2015